项目介绍

1989年之前，湖南省沅陵县已经有十几年没有人考进清华大学，这一年夏天，沅陵县肖家桥乡的张帆打破了这一沉寂，他以卓越的成绩让梦想照进了现实。2001年，清华大学研究生毕业后不久后的张帆，联合了六位志同道合的同学、学弟回到家乡共同设立“赢帆奖学金”，帮助因家庭困难而失学的学弟学妹，这就是最初的筑梦计划。
“我是农民的儿子，我能顺利完成学业离不开父老乡亲的帮助，我的命运因教育而改变，我相信家乡那些孩子的命运也是可以改变的”，这是张帆设立筑梦计划的初衷。

杜珍梅，一个因家庭困难而辍学的女孩，成为了筑梦计划帮助的第一位学生，也是0001号弘慧学子。除了经济支持外，张帆还经常与杜珍梅通信，陪伴她度过高中和大学。现在杜珍梅是两个孩子的妈妈，自从拿到第一份工资起，杜珍梅就坚持每年为筑梦计划捐款，她常说，筑梦计划不仅给予我经济上的支持，更用陪伴给予了我战胜困难的勇气和追求幸福生活的希望，我有责任传承这份勇气和希望。
转眼间，23年过去了，筑梦计划帮助和陪伴的乡村学生已有7000多人。

然而，2021年湖南弘慧教育发展基金会对湖南省9个县域进行的教育现状调研却揭示了乡村教育的严峻挑战。调研结果显示，乡村学生的留守率高达80%以上，69.23%的学生无法与父母保持日常沟通，更缺乏深度的交流和陪伴。他们的主要照顾人为祖父母或外祖父母。在家庭支持、学校支持、社区支持等方面，乡村学生都面临着严重的不足，他们的教育和发展之路，仍旧布满荆棘。

为了更深入地了解乡村孩子的成长状况，2022年湖南弘慧教育发展基金会启动了《弘慧学子成长跟踪调查研究》。该研究从“生活力、学习力、社会力”三个维度对弘慧学子进行了问卷调查。结果显示，弘慧学子在这三个方面的整体表现均较为出色。在生活力层面，他们中存在心理健康问题可能性的比例远低于同龄人；在学习力层面，他们的学习兴趣维度呈现出较高的水平；而在社会力层面，弘慧学子对乡土的认同感较高，且相关性分析发现乡土认同与抗逆力之间呈现出正相关性。

项目预算

执行计划

为乡村孩子构建多元陪伴支持体系，形成教育合力

一、执行地点：湖南省

二、受益对象：欠发达地区的乡村困境孩子，在困难的生长环境下，坚持学习、有责任感、有利他精神的有志乡村学子

三、帮扶模式：以县域为单位，通过在项目合作学校设立奖助学金，构建了一套涵盖初中、高中、大学三个阶段陪伴乡村孩子成长的长期陪伴体系。同时在县域建立弘慧筑梦中心，发展优秀的乡村教师成为驻校辅导员，依托筑梦辅导员，为乡村孩子提供日常陪伴；通过朋辈组织成长营地和多种公益活动为乡村孩子提供朋辈陪伴；通过支持弘慧大学生开展公益实践活动，助其成为乡村青年担当者；项目持续跟踪孩子们成长，帮助乡村学生完成学业、融入社会，最终回报社会，实现受助者自助并助人的传承。

项目主要从经济支持、心灵关怀和能力培养三个维度开展项目活动。

（一）经济支持：评选出在困难的成长环境下，坚持学习、有责任感、具有利他精神的有志乡村学子，发放筑梦奖学金，缓解孩子的家庭经济压力，激励孩子努力读书和勇敢追逐梦想。
1、乡村学子评选：评选方案发布——保荐人推荐——学校初审——县域第三评审小组复审——终审与公示
2、筑梦奖学金发放：信息核对——请款审批——款项拨付——奖助学金发放——资料存档
3、成长记录填写（学生总结）。
（二）心灵关怀：通过筑梦辅导员日常陪伴、开展成长营地、本地陪伴者慧行等活动，从学校陪伴、朋辈陪伴、社会陪伴三个层面，为乡村孩子健康成长给予多维的关心支持。
1、日常陪伴：弘慧辅导员开展多元校内集体活动，为乡村孩子提供心理陪伴支持与赋能。
2、成长营地：每年暑假，初一至初二的弘慧学子在乡镇参加乡村训练营——初三毕业的弘慧学子在县城参加挚友夏令营——准高二的弘慧学子在湖南省会长沙参加城市实践营（学生自主申请经项目组审核后参与）——高三毕业的弘慧学子在超一线城市参与公益成长营（学生自主申请经项目组审核后参与），引领乡村孩子从乡土走入县城再体验城市，带领乡村孩子认识不同的世界，锻炼乡村孩子多方位的能力。

3、星火计划朋辈陪伴：招募大学生、志愿者进行培训，寒假期间，弘慧大学生、志愿者回到母校开展交流座谈和走访活动等，与初高中的学生建立一对一的陪伴关系。
4、社会陪伴：组织爱心人士、爱心企业、志愿者等社会力量前往学生所在学校、家里探访，给孩子们带去鼓励和陪伴。
（三）能力培养：从能力培养、活动开展、社会实践等方面为弘慧大学生提供支持和更多参与到社会、社团工作的机会，培养弘慧大学的社会力。

项目效果

累计资助近3万人次，长期资助并陪伴7958名乡村孩子成长。

执行能力说明

筑梦计划于2015年获得湖南省民政厅颁发的“湖南省慈善奖”，于2020年入选联合国开发计划署《慈善与可持续发展——中国行动2020》案例，于2022年获得“第11届中国公益慈善项目大赛4星优质项目”，于2024年获湖南省慈善总会评为“慈善榜样宣传活动”宣传对象、获凤凰网行动者联盟颁发“年度十大公益项目”奖项。 自2001年设立至2024年12月，弘慧基金会“乡村孩子筑梦计划”共在湖南省深耕近24年。其间，参与筑梦计划各类活动的志愿者达3.41万人次，累计服务时长超过92万小时。其中，提供长期服务的核心志愿者超过1000名。项目深耕14个县域，与400所学校达成合作；长期陪伴了7958名学生，提供超过7664万元资金支持（全渠道善款），其中有3474名弘慧学子考入大学（3408名在读）；共计举办139场营地活动，为11293人次乡村孩子带来暑期营地陪伴；累计4634人次大学生为13943位初高中弘慧学子带来朋辈支持；共支持了163名弘慧公费师范生，提升了他们的职业认同感；70%的学生进入大学后平均参与1次公益活动，实现受助者助人的传承；毕业学生中10%学生回到乡村任教，继续助力乡村教育发展；产出三力培养指标体系——涵盖13个关键要素，并通过实践不断迭代优化，形成了三力模型3.0版本。 通过乡村孩子筑梦计划开展，预期达成以下效果及对应衡量指标：1.为筑梦计划受助学生提供经济奖励支持，助力困境乡村孩子读书，80%的同学顺利进入大学就读；2.通过星火计划、夏令营等活动开展，给予孩子朋辈陪伴，提升乡村孩子乡土认知、自我认知能力等能力，提升学生综合素养；3.组建每个合作县域组建筑梦中心（志愿者团队），组织本地力量定期开展陪伴活动，平均每所学校每学期开展不低于2次陪伴活动；4.号召和影响项目服务对象能关注和助力家乡教育发展，其中70%的受助学子进入大学后，平均参与1次公益反哺活动，实现受助者自助到助人的传承；5.举办线下乡村青年担当者论坛和组织优秀积极的弘慧大学生开展激励游学，开拓大学生视野，培养大学生公共精神。 公益项目在开展中，将严格按照项目要求，筛选需要资助的学生，确保项目对象符合项目要求；在项目执行中，通过前后测评等方式，检测项目效果及目标达成情况，为每位乡村孩子建立成长档案。项目执行周期结束，结合项目目标，做项目执行总结和效果评估，回应项目预期效果达成情况。

关于我们

弘慧基金会致力于弘扬“以人为本”的教育观和“授人以渔”的公益观，十五年来长期扎根于县域，坚持“以乡村孩子为中心”的原则，倡导乡村学校办适合乡村孩子的教育；同时，弘慧基金会重视县域模式发展，通过感召和赋能，陪伴一批优秀的乡村校长和老师共同生成长，从而提升本地教育生态的活力，推动乡村教育的可持续发展。 弘慧基金会自2013年以来已连续10年保持中国基金会透明指数（FTI）满分，并获评全国先进社会组织。

票据说明

感谢您对我们和该项目的支持！ 一、如果您需要开具捐赠票据，请在微信-我-服务-腾讯公益-我的-更多记录-我的捐赠票据-选择需开具捐赠票据的单号-批量申请捐赠票据，填写开票信息。 二、如果您的捐赠超过三个月，无法在腾讯公益界面申领，可将“捐款交易单号截图+开票抬头+需开票金额+手机号”发送到电子信箱：cctflejuan@cctf.org.cn 三、只可开具本年度票据。