我和梦然驻点的学校是囊谦县吉曲乡吉曲学区中心寄校，那里的硬件包括师资会比其他村小好很多，水电信号偶尔会没有。吉曲乡热多村小是玉树州国家级贫困县所辖区乡的一个小学，我们有时候会跟着中心寄校的物资车去吉曲学区村小了解情况。这里海拔高，自然条件恶劣，昼夜温差大且冬季寒冷漫长，饮用水大部分来自雪山融水或者河水，没电、没信号更是家常便饭。

学校的教学环境更糟糕。大部分的村小学都没有正规的教室和宿舍，教学设施匮乏，最常见的就是羊圈一样的两三间房子，屋顶搭着几块板子，一半的空间放着几张桌子当做教室，另一半的空间则放着几张高低床作为宿舍。

学生大部分都寄宿在学校，一个月放一次假。有些一、二年级的孩子还处于依赖父母的年纪，但是为了方便上学不得不住在学校，小小年纪便开始独自生活，相比城市里走读的孩子缺少了很多来自家庭的温暖关怀和教育影响。学校一般只有两三个老师坚守，经常是又当爹又当妈，大到教育做人，小到洗头发洗脸，都要亲手揽下。…[详细]

孩子们对我和梦然的依恋不断升级。每当轮到我们上课时，孩子们都特别开心，一二年级的小朋友会跑过来抱着我们的胳膊往教室走。四年级的谢尕第一次来例假的时候，十分害怕被同学知道，吓得一直哭。梦然一直陪着她聊天，给她讲一些常识，以至于那几天的晚自习后，她都要来问梦然“老师，你要不要一起去厕所？”

开学第3周，我跟梦然准备去学生宿舍转一转。刚下晚自习，一年级的公却永扎带着一群小孩从教室里冲过来。还没等我反应过来，一堆人就抱着我的腿，七嘴八舌地说：“妈妈，妈妈”、“妈妈，你要去哪里啊？”、“妈妈，我也要去”。我和梦然忍俊不禁，一边艰难脱身一边纠正着他们的称呼：“以后不能叫妈妈，要叫老师！”然而，转到最后一个一年级宿舍时，又有一群孩子冲了上来，堵在门口，耍起赖皮，抱腿，拽胳膊······我们使出了浑身解数安抚了好一会儿，这群小将才恋恋不舍的放走了我们。

然而，这些可爱的孩子们却需要着死亡威胁。一天晚上十点，一个孩子突发急性心脏病，手脚剧烈抽搐并伴随呼吸困难。由于没有对症的药品，我和梦然只能用谷维素片和氧气瓶为孩子稳定病情。老师们曾多次和患病孩子的家长沟通，希望家长能带孩子做个全面的检查，但因为家庭和乡里医疗条件的限制，一直拖延着孩子的病情。…[详细]

这里用水不方便，每到下课都有孩子在水管那里等着喝水，如果水管冻住了，他们就拎着水瓶去河里打水，甚至捡食山里的雪团，寄生虫（如肝包虫）、杂质、病菌，很有可能因此进入体内，引起发烧、肠胃不适或者肝包虫病。

“饭前便后要洗手”是城市孩子在幼儿园就学到的常识，却是玉树孩子们少有的习惯。我和梦然惊奇地发现，这里的孩子们大便后，提起裤子就跑了，没有擦屁股的动作。此外，寒冷的气候使学生们频发感冒，却总是挂着鼻涕不知清洁。孩子们就用这样的小脏手，抓饭吃、揉眼睛。

看着孩子们因为喝生水、不洗手而生病，我和梦然为此制定了一系列计划，如：小水杯计划、小手纸计划和洗手计划，防止病从口入，养成孩子们勤洗漱的习惯。…[详细]