潘勋卓，美籍意大利人，家境殷实。他进入普林斯顿后，将“中国的教育改革和新农村运动”选为自己的研究方向。为了完成毕业论文，2007年，他选择到清华大学进修。

在清华，潘勋卓发现，周围的朋友多来自大城市，来自农村的学生非常少。为什么呢？在斯坦福大学REAP研究中心的网站上，潘勋卓看到这样的数据：在中国，城市孩子能上大学的几率是80%，而对于农村孩子，则是3%。被这个数字震惊到的潘勋卓，决定亲自到中国农村去看看。

潘勋卓的第一个调研地选择了云南临沧双江县的一所小学，正是这次经历改变了他之后的人生道路。他和汉语老师胡婷婷坐飞机，转巴士，换拖拉机，走了6、7个小时的山路，终于到了那所小学的山脚下，拖拉机却陷在泥里走不动了。就在那时，潘勋卓突然看到小学校长骑着摩托车从山上下来接他们。后来，在那所小学，他发现孩子们很聪明，一座大山却阻隔了孩子们的人生机会，能上初中和高中的孩子少之又少。俸校长说，条件苦，地方偏，好老师找不到，而孩子们最需要的就是好老师。那席话极大地触动了潘勋卓。

2008年年初，潘勋卓回到北京，想实际做点什么。他想到了普林斯顿大学毕业的Wendy Kopp女士创办的“美丽美国”项目，该项目专门招募大学毕业生去教育落后的地区教学，每年高达30%的哈佛毕业生都会申请这个项目。“我也要建立一个中国本土的均衡教育资源的平台。”潘勋卓最终将项目命名为“美丽中国”。…[详细]

项目刚起步时，一切并不容易。在香港，潘勋卓在别人的办公室里紧张地演讲，听到对方同意赞助他们，高兴得无法用言语表达。他们也得到了李嘉诚基金会的支持。在寻求和各地政府、学校合作时，潘勋卓喝了不少酒。

然而，最大的问题还在于优秀老师从哪儿找。

潘勋卓觉得自己想做的事情并不复杂，就是搭个桥梁，寻找一些缺教师的农村学校，再去寻找一个优秀的群体去进行两年的支教。然而他的朋友们却告诉他，现在的年轻人总想着快速成功，他的想法太过理想化。

不过，事实证明了潘的想法并非绝不可能。2009年，“美丽中国”第一次招募宣讲会在中山大学举行，一下子来了好几百人，这鼓舞了潘勋卓。然后，从哈佛、耶鲁到斯坦福，再飞回北京，潘勋卓跑到美国去做宣讲，和中国高校的就业指导中心谈。当然，并非每个高校都认可。

功夫不负有心人，“美丽中国”终于在云南鹤庆县打开第一扇窗。2009年8月，“美丽中国”第一期20 名项目成员前往大理州鹤庆县。2010年8月，第二期57名中美两国项目成员汇集到昆明。2011年扩展到广东汕头。目前，已有200多名来自中美高校的优秀大学生在支教。

这一行动也渐渐被地方政府理解。云南省临沧市看到“美丽中国”项目是扎扎实实在做事，特意找到潘勋卓，邀请他们去临沧开展项目，并承诺“承担支教老师一半的工资”。…[详细]

潘勋卓就这样一干就是5年，直到今天也没回过普林斯顿。他笑称：“作为美丽中国员工团队里唯一的‘高中毕业生’，有不少人，包括我的母亲，会笑话我：你看人家比尔盖茨、扎克伯格从名校肄业，都做出了一番大的事业，你呢，不仅没有发财，甚至过去五年从未得到任何工资，差旅也是自掏腰包，傻不傻啊？”潘勋卓并非没有私欲，恰恰是因为美丽中国是他期待作出的“一番大的事业”。

“美丽中国”所改变的也不仅仅只是给贫困孩子们更好的老师，让他们考上更好的大学。潘勋卓希望孩子们能够通过教育得到更多的选择，希望他们有做选择的能力和条件。

而“美丽中国”对那些支教老师而言，也不仅仅就是意味着牺牲、付出前途。现在“美丽中国”有200多名项目老师在云南、广东等地贫困地区的第一线执教。目前，40%的结束支教项目的老师继续选择了留在非营利公益事业这个领域，50%会选择继续留在教育行业。

在今天的中国，有2亿多的孩子生活在农村地区，要实现这些孩子们无论出生都能享受到同等的优质教育，需要的不仅仅是几千、几万个乡村教师的力量，更需要一批杰出的未来领袖。他们应该了解这个社会各种现实问题的症结所在，并能从经济、社会等不同的角度去解决问题。潘勋卓希望，通过现实的历练，“美丽中国”的支教老师们能够成为这样的未来领袖。…[详细]