就要离开这里了,我望着每一个孩子的脸，看着他们纯净的眼睛，不禁热泪盈眶！班长刘杰，一口气写了十首诗的男孩眼圈已经红了。调皮鬼阳潘和阳航，整日小打小闹上课做小动作，他们也在沉默。还有徐英，还有冯桂荣，还有阳梅，这些腼腆到回答问题都扭扭捏捏不站起来的小女生们，正在埋头抽泣。我不忍再看，眼泪已经成串。我短短几天的工作居然赢得了孩子们那么多幼小纯洁的心。当 “老师，你何时再来？”、“老师，不要走！”一个个稚气的声音搅动着我的心灵时，我要走了。多么希望我带去的是一束明亮的光，照亮他们的世界,当我们离开时,还会有新的接力手把我们的接力棒传递下去！

“爱普生爱心小学”之旅让我看到的不仅是乡村的贫困，看到的更多的是贫困中人们的坚韧和仁爱，还有这些孩子们出人意料的自信和自强。他们不缺少对生活的热爱，他们爱自己的家乡，热爱生活，这是一种比贫困和坚韧更有摧折人心的力量！我们来到这里不是要去告诉他们这种贫瘠背后的辛酸，而是在探索，探索一个真正应该属于这些孩子们的求知的路！

金钱上的捐资助给这些山里孩子们带来了明亮的教室、崭新的书本，然而当一切逐渐完备起来时，他们缺的又是什么呢？从四面八方捐赠来的电脑落满了灰尘，那么多的孩子在教孩子……一切都让我感到自己此行的意义的不平凡！

忽然想起了8岁的小孙玉龙写给爸爸妈妈的诗“母亲在外头/我在屋里头/相隔几千里/心却在一起。”，因为父母负担不起他的生活，小玉龙被送到了千里之外祖父母的小山村，已经四年没有见过父母了！即使如此，当我问大家想不想爸爸妈妈的时候，他毅然倔强的说：不想！这个平素一张严肃的小脸，挺直的胸膛的孩子，甚至连游戏时都是认真的，完全没有孩子的模样。另一个小姑娘，写出这样的句子：“房子多/树木多/房子空着没人住。”是啊，这寂寞的山村，空荡荡的房子，孩子们和爷爷奶奶住在一起，其实他们真正缺少的并不是物质。该怎么办呢？寂寞的孩子们。你们的父母远离你们，年轻的老师们也难以给予你们良好的教育，当城里的孩子们在科技馆，实验室，美术课上享受素质教育对自己智慧的熏陶时，你们这寂寞的山村里寂寞的孩子们，却只有语文数学课，在城里孩子们看来普通的美术音乐体育地理历史课，在你们也只能是向往！

这个时候老师只能再次为你们读起老师教给你们的那首诗，“没有一条船，能像一本书带我们远离家园，没有任何骏马，抵得上欢腾的诗篇。” 孩子们记得老师教你们的诗，告诉老师你们的愿望！就让它成为一颗种子，在你们的心里生根发芽。孩子们，也许有那么多的不如意，但是老师相信你们身上蕴含的力量！因为你们就是那一只只飞翔在山区天空的鸟儿，正在用自己稚嫩的双翅探寻着外面的世界！

山间的小路悠长，通往外面的路充满艰辛！老师也许不能再来，可是我的心我的信会飞往这里，就让老师的祝福，伴你们前行！通向外面的世界！（爱普生示范学校 支教志愿者李砚）

背景介绍：

2003年底重庆开县爆发天然气井特大井喷事故，作为人均年财政收入仅112元的国家级贫困县，这一事使很多孩子失去了生活的依靠，更处于失学或半失学状态。

2004年爱普生（中国）有限公司（以下简称爱普生）与当地政府部门、学校及教育机构合作，投资25万元在开县高桥镇建设的“爱普生爱心小学”，为近二百名儿童提供了新的学习场所；后通过社内捐助，爱普生购买几千册适合少年儿童读物建立了“爱普生爱心图书馆”；并与重庆市教委合作，在重庆当地及开县地区开展了针对儿童的防灾普及教育。2006年6月，爱普生又开展了社内捐助贫困学生学费的爱心活动，解决了65名儿童的学费问题，解决了贫困儿童上学的后顾之忧。

面对在很多贫困地区，有设施良好的校舍，有崭新的课本，却由于山区闭塞的信息获取渠道以及当地的贫困现状导致教师人数、教师素质与教学方式的滞后，影响到孩子们的素质教育的现状。爱普生决定同《21世纪经济报道》合作实施 “爱普生示范校”项目，从“学校管理、教师培训、学生综合素质提升”3个方面入手，力求探索出一种新型的乡村教育模式。该计划有步骤地输送一批具有高度社会责任感和公益事业心的优秀教师志愿者至“开县爱普生爱心小学”，为当地教师进行培训，组织山里的教师与学生到周边经济发达地区参观学习，从而拓展教师与学生的视野；邀请国内知名教育专家为学校的管理建言，推动周边地区学校教学经验的交流与互动,目标就是把“爱普生爱心小学”打造成为从硬件设施到教育水平、管理理念都先进的乡村素质教育典范，进而带动周边乃至全国乡村地区的教育发展。

“爱普生示范校”项目是中国国内第一个以全面提升乡村小学教育水平为目标的志愿者项目，截至目前已经派出5批志愿者进入山区小学爱心支教,文中的李砚老师就是首批支教志愿者的一员。